英語教學教育,就業服務網,社會大學,在職進修

英語教育夏令營又來了！臺北縣的瑞柑國小辦理的海外華裔青年英語服務營活動吸引了很多想要接受英語教育的小朋友，報名人次大爆滿，可見大家都想到和外國人和ABC學習英語！

為配合政府E世代人才培育計畫，鼓勵海外華裔青年投入國內英語學習活動，以提昇本校附近社區學子及弱勢族群學習英語機會，瑞柑國民小學爭取到僑委會與教育部的經費，將於7月12日至23日辦理2010海外華裔青年英語服務營活動。

台北縣辦理英語教育真是不遺餘力阿，只要有機會就讓小朋友接受英語教育，而且老師還是從國外來的喔！這是瑞柑國民小學連續第3年辦理這項有意義的活動，因瑞芳區的學校大多屬於偏遠小學，藉由海外華裔青年回國舉辦英語服務營的機會，不僅提供瑞芳地區國小學生增加道地英語學習、接觸美國民俗文化、擴大國際視野的機會，同時也讓海外華裔青年能實地體驗本地的風土民情及文化，讓華裔青年增進對台灣的認識，以及對台灣優質文化之認同，並藉由實際營隊服務，產生真愛台灣的行為，創造雙贏的局面。

瑞柑國小辦理的暑期英語服務營向來很受本校與他校學生的歡迎，今年的報名情況依舊非常熱烈，50個名額很快就額滿。瑞柑國小今年的英語營依照年齡及英語能力分為低中高三個班級，每班配有一位大專生助教協助華裔青年教學，事先學校已將各班2週的學習內容設定在3-4個不同的學習主題，希望縮小她們準備教材的範圍並協助盡快熟練教學流程。

在生活照顧方面，瑞柑國小除了教學日的照顧之外，對2個週末的空閒時間也安排系列的參訪活動—瑞芳附近的九份、金瓜石、猴硐、平溪，以及臺北市的名勝景點如貓空纜車、木柵動物園、西門町等，相信能帶給這些華裔青年難忘的感受與經驗。

今年共有6位年齡18歲來自美國南加州的華裔青年到本校服務，她們活潑外向、平易近人的個性很快就受到各班學生的喜愛，她們充分運用在劍潭青年活動中心受訓時所學到的教學技巧，設計多元化的教學活動，同時大量採用兒歌或流行歌曲融入教學當中，以提昇學生的學習興趣。

學校方面表示，今年瑞柑國小英語教師事先就設定英語教育營的教學主題及成果發表的方向，讓這6位華裔青年減少自我摸索的時間，專心於創意融入教學、強化學生學習動機的部分。同時每天預留成果發表演練時間，期望學生能經由平日的充分演練讓成果發表有優異的演出，讓所有參與此英語教育營的人員留下難忘的美好經驗。

因為地球村和國際化的觀念，現在的孩子不僅要學母語、本國語，還要學習英文，英語教育更是不可缺少的學校教育。在北縣，為了提升孩子的競爭力，鼓勵從小學英文，因此從國小的英語教育著手，每周多兩節課，學英文也比較不會因為趕課的關係而顯得匆匆忙忙。

培養國際觀 教授籲北縣府交換學生
18日「新北市願景規劃公共論壇」進入第二天，第7場次邀請國內教育學者專家與談。他們一致肯定北縣的教育政策，也多有建議，其中，國立臺灣師範大學周愚文教授表示，北縣不僅是臺灣的縮影，更是國際的縮影，他建議交換學生，增廣國人見聞，從小培養學生的國際觀。

18日於北縣府507會議室展開的第7場次「教育願景公共論壇」議題涵蓋國語文教育、英語文教育、弱勢關懷及多元文化教育。由教育局長劉和然以「未來力：新世代的競爭力」為題報告新北市教育願景。國立臺灣師範大學名譽教授謝文全擔任論壇的主持人。

前臺北市教育局長吳清山教授表示，教育如能兼顧向學、想學、享學三個層次就算成功，向學主要在幫助學生確立學習目標，想學是激發學生的學習動機，而享學則是要讓學生樂在學習中。

吳教授極認同北縣府的教育政策，他說，落實政策不能光靠政府與學校，家庭教育也很重要。他建議縣府不放棄任何一位學生，不過，這正是北縣的教育理念。國立臺灣師範大學王麗雲副教授不諱言，要把臺北縣的教育做好確實不容易，因為臺北縣是臺灣的縮影，她有繁榮的大都會，也有偏遠的小鄉村，城鄉落差非常大。

王麗雲指強調，錯誤的政策最要不得，呼籲中央與地方政府擬定政策都要想清楚。她建議縣府重視相對弱勢的族群與績效責任，也要留意政策所帶來的副作用，並敦促中央與地方互相合作，畢竟教育是百年大計。

對於「從小學英語」議題，國立臺灣師範大學周愚文教授：「不用爭了」，他認為學習的態度才是重要的。周愚文也認同北縣的國、英、母語文政策，他說，語文是學習的工具，透過它，一切學習才得以實踐。就像劉局長說的，英語不等同於有國際觀，但它是塊敲門磚。

周教授指出，北縣不僅是臺灣的縮影，更是國際的縮影，裡頭住了原住民、新住民等多族群。他建議交換學生，增長孩子見聞與知識，培養學生視界，讓他們不只是北縣小孩、臺灣小孩，而是亞洲孩子。教育論壇的另一位與談人，中央研究院民族學研究所周惠民助研究員認為，國內的母語課程還是偏少，而且學生大多不是為了興趣而學，而是為了考試或加分。

但是，周惠民也表示不必為此擔心。他說，紐西蘭的毛利人主動要求政府重視其母語並訂定母語政策，經過20餘年，新生代的母語說得比中生代好。這說明「重視」與「開始做了」是對了。

「面對華人世界競爭，提升新世代華語能力」、「因應全球社會挑戰，引領新世代接軌國際」、「身處社會結構變遷，推動新世代關懷弱勢」、「兼容多元族群互動，共構新世代多元文化」，議題涵蓋國語文教育、英語文教育、弱勢關懷、多元文化教育，縣府希望透過對話及論談激盪更多元的教育思維，提供政策參考與修改。

政府的就業服務網做的跟人力銀行服務網一樣好？大家可能會不太相信喔，不過看看北縣的就業服務網之後你就會發現其實找工作來這邊找也是有很多不錯的機會！

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台北縣的就業服務網做的可不輸人力銀行網站，不僅可以找工作，也提供企業找人才，還有派遣職缺，提供就業訓練、就業講座，還不定期的提供就業博覽會訊息，也邀請各大廠商來這裡徵才，像是黑貓宅急便甚至台北市交通裁決所也有提供職缺！如果是想要自己開店當老闆，就業服務網也有提供輔導或是相關經驗的傳授，裡面有一些課程可以參加，教你經營之道！還有一個更棒的就是更生人的服務，很多企業不想要雇用更生人，讓有些更生人有心就業卻苦無門路，就業服務網也可以幫助更生人找工作，提供一些職前訓練讓更生人更了解現在的就業情況！這麼好的服務網不管是職場上的哪個角色都一定要上來看看！

這兩天有新聞說教育部為了搶救學生的「菜英文」，四年內要投入十億元經費，提升國中小英語教學成效。並且規畫國中基測要加考英文聽力和書寫，確定的話會在考試三年前公布。教育部長吳清基說，未來升大學或升高中職五專都應參採英文聽力成績，先推動升大學部分，高中職五專之後進行。
這樣一來對傳統的英語教學方式一定有很大的衝擊，以前的英語教學方式就是填鴨式的教育，學習英文也只是為了要考試，考的高分也不一定會說，這種奇怪的英語教學現象就快要被打破了，真是英語教學界的一大福音ㄚ！

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教育部也提出「提升國中小英語教學成效草案」，從一百年一月到一○三年十二月共四年，以十億四千萬元增加英語學習時間及鼓勵學校加考英聽及口說。國中小英語教學成效提升後，升高中職及五專可能要採計英聽成績。部長說，大考中心正積極規畫升大學考試加考英聽，國中基測目前尚無共識，如果要做，會在三年前公布。原則上，升大學先採計英聽成績，升高中職五專之後推行。雖然不知道是不是砸了錢就可以讓學生的英語教學方式改變，不過還是希望大家的英文能力可以再加強，趕快迎頭趕上其他國家！

因為一個英語教育活化課程的議題又引發政治話題了，唉...只能說台灣現在不管發生什麼事情都要跟政治扯上關係，連很簡單的英語教育課都可以和政治沾上邊，看來大家的想像力都很豐富ㄚ！

今年五月的時候台北縣的教師會和全國教師會以及家長為了抗議英語教育活化課程而走上街頭，縣長說教師會是上街造反，而台北縣的教育局在七月底就行文取消北縣教師參與教師組織的會務假，讓全國教師會說北縣府是在政治報復，教育界的白色恐怖。不過，縣府是說很多老師去參加教師會的活動讓學生找不到老師，甚至每個星期只上四堂課。

看完整篇報導我只覺得，雖然因為英語教育活化課程讓一些反對者走上街頭，在這個敏感時課縣府又取消會務假，讓大家有政治聯想。但如果就事論是的話我覺得英語教育活化課程並沒有什麼不好，當然還是有人會反對，不過也不需要這麼激動；再者，不管是政治報復還是什麼原因，很多老師因為會務假而讓學生找不到老師或是上課的時數變少這也都是事實，要怎麼樣取得一個平衡才是重點，若說成是什麼白色恐怖那也有點誇張...因為一個英語教育活化課程所引爆的話題還真多阿...

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